1998 年我國(guó)衛(wèi)生部頒布了《學(xué)校課桌椅衛(wèi)生國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)》,確定了9類不同身高的學(xué)生使用的桌椅高度標(biāo)準(zhǔn)。2003年,國(guó)家質(zhì)檢總局又頒布《學(xué)校課桌椅功能尺寸標(biāo)準(zhǔn)》,根據(jù)不同身高確定了10類桌椅高度標(biāo)準(zhǔn),各型號(hào)配備給不同身高的使用者。一個(gè)型號(hào)課桌椅身高跨度為14厘米,相互交叉,其中最低為49厘米(小學(xué)低年級(jí)),最高為76厘米(高中)。最大型號(hào)的課桌適用于身高在170厘米以上的學(xué)生。
根據(jù)人體工程學(xué),學(xué)生課桌椅的高度是以人體身高為依據(jù)的?,F(xiàn)在孩子們的身體發(fā)育得更快,2005年的一項(xiàng)最新調(diào)查顯示,從1995年到2005年,我國(guó)3歲到18歲的兒童青少年,各年齡段身高都平均增加3厘米左右。孩子身高普遍增高,而且一個(gè)班級(jí)中的學(xué)生個(gè)體身高差異可以達(dá)到30-40cm,但教室中的課桌與從前相比并沒(méi)有太多變化。在課桌椅的配備方面普遍存在以下問(wèn)題:
一、課桌椅高低不配套。課桌椅的高度與學(xué)生身高不相配的情況十分普遍。很少能做到按學(xué)生身高人性化地分別配備不同尺寸的課桌椅?! ?/span>
二、課桌椅使用舒適性差。一般課桌抽屜高約10厘米,可現(xiàn)在不少孩子的書包厚達(dá)15到20厘米,根本無(wú)法放進(jìn)去,只好把書包放在椅子靠背前,人搭坐在椅子前半部聽(tīng)課,這樣坐著,一節(jié)課下來(lái),學(xué)生就會(huì)覺(jué)得很累,而課堂上老師只強(qiáng)調(diào)坐姿,并不管“高個(gè)低桌”或“低個(gè)高桌”的學(xué)生坐著是否舒適。
三、由于資金問(wèn)題,不少農(nóng)村中小學(xué)仍有不達(dá)標(biāo)課的桌椅在“超期服役”。
中小學(xué)時(shí)期是一個(gè)人身體成長(zhǎng)發(fā)育的最關(guān)鍵時(shí)期,而學(xué)生在學(xué)校的課桌椅前停留的時(shí)間是長(zhǎng)期、連續(xù)、固定的。有調(diào)查數(shù)據(jù)顯示小學(xué)生每天平均在課桌前坐4個(gè)小時(shí),中學(xué)生為8小時(shí)。青少年正處于身體發(fā)育時(shí)期,不正確的坐姿引起的脊柱彎曲異常和近視等疾病,會(huì)影響學(xué)生的血液循環(huán)、呼吸和消化功能,使其肺活量減少。有資料顯示,中小學(xué)課桌椅高矮不合適將使學(xué)校脊柱側(cè)彎和后凸的發(fā)病率上升11%,近視發(fā)病率上升8.5%。脊柱彎曲異常又會(huì)影響心肺血液循環(huán)、呼吸和消化功能,使肺活量減小。這些病癥,將對(duì)青少年的一生健康造成很大影響。
必須重視中小學(xué)生的身心健康,在桌椅配置上我們建議:
首先,大力宣傳國(guó)家標(biāo)準(zhǔn),讓學(xué)校、教師、家長(zhǎng)都了解標(biāo)準(zhǔn),自覺(jué)維護(hù)孩子的合法權(quán)益。
其次,教育主管部門把學(xué)校課桌椅高度搭配是否達(dá)到國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)、課桌椅與使用者的身高是否相配作為對(duì)學(xué)校工作進(jìn)行檢查的內(nèi)容之一,自覺(jué)執(zhí)行國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)。
第三,在條件許可的學(xué)校建議推廣使用升降式桌椅。在經(jīng)費(fèi)限制暫時(shí)無(wú)法使用的學(xué)校,可在每間教室安排不止一種型號(hào)的課桌椅,讓課桌高度呈階梯式排列,既照顧學(xué)生身高差異,又讓教室課桌安排體現(xiàn)出韻律美。
祥聚座椅秉著健康座椅的設(shè)計(jì)理念從課桌椅等實(shí)處著手滿足處于生長(zhǎng)發(fā)育期學(xué)生的不同需求,把人文關(guān)懷、安全環(huán)保與自然和諧的特點(diǎn)融合一起。其中人文關(guān)懷設(shè)計(jì)提倡一種不僅能夠與傳統(tǒng)文化一脈相承,也能把技術(shù)的要求與現(xiàn)代功能結(jié)合在一起。
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